Laufende Projekte alphabetisch
- Adaptive Blickbewegungsmodellierung von Strategien
- Aneignung und Erfahrung im Museum: Affordanzen in Ausstellungen und Bewegungsmuster von Besuchern
- Aufmerksamkeitsprozesse bei der Wahrnehmung intentionaler Bewegungsmuster
- Blended Library
- Der Einfluss der Sozialen Identität auf kognitive, behaviorale und affektive Entwicklung
- Der Einfluss räumlicher Text-Bild-Kontiguität auf kognitive Belastungsarten
- Der Einfluss von Nutzer- und Texteigenschaften auf Quellenbewertungen bei der Websuche
- Der Einfluss von Pattern auf den Austausch von Handlungswissen
- Der Einfluss von Textcharakteristika auf die Verarbeitung multimedialen Materials
- Der Einsatz von Gesten beim Lernen mit Visualisierungen
- Der Einsatz von Social Software im E-Learning
- Diagnose kognitiver Belastung anhand physiologischer Parameter
- Diagnostik und web-basierte Intervention bei Rechenschwächen nach dem Grundschulalter
- Die Auswirkungen von Wettbewerb auf den Informationsaustausch in anschließenden Kontexten
- Die Effekte der Internetnutzung von chronisch Kranken auf die Repräsentation ihrer Krankheit und ihren Selbstwert
- Die Erklärung des Multimediaeffekts
- Die Wirkung von Vorsätzen auf die Nutzung kognitiver Strategien im Umgang mit Multimedia und den Lernerfolg
- Digitaler Atlas politischer Raumbilder zu Ostmitteleuropa
- e-teaching.org
- eChemBook: Forschungsbasierte Entwicklung eines digitalen und interaktiven Schulbuches für den Chemieunterricht
- Entwicklung innovativer Interaktionsformen für Multitouch-Tische
- Ereignismodelle
- EyeVisit - Intuitive und personalisierte Besucherinformation im Museum mit interaktiven Displays: Kontextualisiert – Multimedial – Kollaborativ
- Faktoren der Selbsterstellung von digitalen Concept Maps zur Förderung der Knowledge and Information Awareness und Problemlöseperformanz in virtuellen Gruppen
- Filmische Gestaltungsmittel und die Verarbeitung komplexer Handlungen
- Gruppenübergreifender Wiedererkennungs-Bias und diverse digitale Identitätsrepräsentationen
- Hochbegabtenförderung - Entwicklung von hypermedialen Discovery-Angeboten für Lernergruppen mit spezifischen Nutzervoraussetzungen
- Individuelle und kollektive gesundheitsbezogene Wissenskonstruktionsprozesse
- Informationserschließung mit interaktiven Oberflächen: Bedarfsanalysen, Usability und Embodiment
- Informationsverbreitung beim Microblogging
- Jenseits der Grenzen von Wissensgebieten: Netzwerkanalyse kollaborativer Wissenskonstruktion
- Kann der positive Effekt der Bilddarbietung durch die Unterstützung mentaler Vorstellungsprozesse erklärt werden?
- Knowledge Awareness zur Förderung der Erkennung lösungsrelevanter Fallmerkmale
- Kognitive Prozesse bei der vergleichenden visuellen Suche
- KOMMIT - Kompetent mit Medien im beruflichen Qualifizierungsprozess
- Kooperative Wissenskonstruktion mit Wikis
- Kritische Reflexion audiovisueller Medien
- Lernen mit konfligierenden 3D-Rekonstruktionen
- Macht und Verhalten im Kontext sozialer Interaktion
- Meaning Making im Kunstmuseum: Das Verständnis von Kunstwerken und Ausstellungskonzepten im Experten-Laien Vergleich
- Meinungsvielfalt nutzbar machen
- Mentale Modelle digitaler Videotechnologien bei Lehrkräften in der Ausbildung: Ein Ansatz zur didaktischen Integration digitaler Medien im Klassenzimmer
- MIRROR - Reflective Learning at Work
- Motivationale Determinanten von Perspektivenübernahme
- Multimedia im Klassenzimmer
- NEXT-TELL - Next Generation Teaching, Education and Learning for Life
- Nutzung kollektiven Wissens durch Social Tagging
- Nutzung von Blickbewegungsparametern für die Gestaltung eines adaptiven Zugriffs auf multimediale Repräsentationsformate
- Rechnen mit Medien
- ReDefTie: Redefining tie strength – Wie soziale Medien uns helfen (können), nicht-redundante Informationen und emotionale Unterstützung zu bekommen
- Reflektiertes Urteilen mit mobilen Medien in Ausstellungen
- Reflexionen zur Schreibkompetenz
- Räumliche Onlineverarbeitung dynamischer Szenen
- Räumliche Relationen bei statischen und dynamischen Szenen
- Selbstpräsentation in Online Communities
- Selbstregulation und Führung
- Selbstregulation und Informationsaustausch in Gruppen
- SocialNetworking von Studierenden auf Facebook© und darüber hinaus
- Soziale Interaktion in Online Communities: Das Zusammenspiel von Bindung und Informationsaustausch
- Soziale Navigation und Lernen in Online-Foren
- Soziale Netzwerkanalyse von kollaborativer Wissenskonstruktion in Wikipedia
- Sozialer Ausschluss und Langeweile in virtuellen Kontexten
- Theoretische und empirische Fundierung des Knowledge and Information Awareness-Ansatzes sowie dessen Ausdehnung auf weitere kognitive Inhalte
- Unterstützung von Bewertungsprozessen bei der Informationsrecherche im Web
- Untersuchungen zur Integration verbaler und piktorialer Informationen im Arbeitsgedächtnis
- Verarbeitung von dynamischen Visualisierungen mit Hilfe von Spiegelneuronen
- Verbesserung von Verhandlungen durch die Förderung von Priority Awareness
- Verknüpfung von Schule und Museum durch kollaborative Videoproduktion
- Verkörperlichtes Lernen von Numerosität für den Transfer in die schulische Praxis
- Vermittlung konflikthafter naturwissenschaftlicher Sachverhalte in Museen und Ausstellungen: Die Rolle authentischer Objekte
- Verstehen und Handhabung sozialer Abwärtsvergleiche bei Knowledge Awareness
- Verwendung von digitalen Videos im Unterricht
- Virtuelles Training – Konstruktion von Handlungswissen in virtuellen Realitäten
- Wahrnehmungs- und Arbeitgsgedächtnis-Belastung beim multimedialen Lernen
- Wie schlechte Lesbarkeit Lernen mit Multimedia beeinflusst
- Wissensaustausch mit geteilten Datenbanken
- Wissensdialoge.de
- Wissenserwerb mit Dokumentationsmedien
- Wissenskonstruktion in virtuellen Onlinewelten
- Zielgruppen- und kontextspezifische Analyse von Informationsbedürfnissen