Abgeschlossene Projekte alphabetisch
- "Knowledge and Information Awareness" zur Steigerung der Effizienz netzbasierter kollaborativer Problemlösung räumlich getrennter Gruppenmitglieder
- Aufmerksamkeitsprozesse
- Augmented Group Awareness-Tools für das kollaborative Lernen
- Awareness in Social Software
- Bodily awareness in media perception: Einfluss multisensorischer Körperrepräsentationsaktivierung auf Medienperzeption
- Der Einfluss von internaler Motivation zu vorurteilsfreiem Verhalten auf die Regulation von Vorurteilen
- Der Einfluss von personalisiertem Film auf Behaltensleistungen im musealen Lernkontext
- Die Bedeutung von Lernepisoden für den Wissenserwerb im Museum
- Die Bedeutung von Schwierigkeiten beim Textverstehen für das Lernen mit Multimedia
- Die Funktion der (initialen) Bildbetrachtung beim Lernen mit Multimedia
- Die Inklusion einer neuen Gruppe ins Selbstkonzept
- Digitale Videotechnologien für kollaborative Gestaltungsaufgaben im Deutschunterricht - Bedingungen effektiven Kooperierens und Lernens
- Effektivität dynamischer und statischer Visualisierungen beim Lernen von Bewegungsmustern: Der Einfluss des Präsentationsformates und des Realismusgrades
- Effektivität dynamischer und statischer Visualisierungen für das Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge
- EVA-LO: Evaluationsstudie zum Schulportal "Lehrer-Online"
- Experimente zu visuellem Design mit digitalen Videotools im Deutsch- und Geschichtsunterricht
- Formate-Mix in TV-Dokumentationen
- Gestaltung multimedialen Lernmaterials in Klassenraum-Settings
- Hypermedia-Exploration und Lernercharakteristika
- Implizite besucherorientierte Museumsführungen
- Inferenzprozesse beim Expositorischen Film
- Informations- und Wissensvisualisierung beim ressourcenbasierten Lernen
- Knowledge and Information Awareness zur Förderung computerunterstützter Kollaboration
- Kognitive Grundlagen des Modalitätseffektes
- Lernen durch Teamreflexion
- Lernen im Museum: Die Rolle digitaler Medien
- LMMP – Lernunterstützende Multimedia-Plattform zur pädagogischen Förderung von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung
- Maßnahmen zur Förderung der Kompetenzentwicklung bei Schüler/-innen und Lehrkräften
- Mobiles Eyetracking in Museumsausstellungen
- Museumsbesuche mit Schulklassen: Neue Medien und kollaborative Gestaltungsaufträge zur Unterstützung des Explorationsverhaltens und kognitiver Elaboration im Museum
- Narratisierung von historischen Rekonstruktionen
- Partner Knowledge Awareness beim kollaborativen Textverstehen
- Patterns and Tools for Non-Governmental Organizations (PATONGO)
- Pro oder Kontra Nanotechnologie? Ein Meinungsterminal zur Unterstützung von Wissenserwerb und Meinungsbildung im Wissenschaftsmuseum.
- Ressourcenadaptiver Einsatz dynamischer Visualisierungen zur Unterstützung des Verständnisses für naturwissenschaftliche Zusammenhänge
- Rolle geteilter mentaler Modelle beim gestalterischen Lernen mit digitalen Medien
- Selektions-, Organisations- und Integrationsprozesse bei der kollaborativen Nutzung multimedialer Repräsentationsformate
- Soziale Navigation mit Empfehlungen
- Sustaining Technology Enhanced Learning Large-scale multidisciplinary Research (STELLAR)
- Synergien zwischen Wissens- und Informationsvisualisierungen
- Unterstützung kooperativen multimedialen Lernens
- Unterstützung von Interesse und Wissensaustausch durch mobile Geräte und Interest Trails in informellen Settings
- Visuelles Design im Schulunterricht oder: “Learning through design“ mit digitalen Videotools
- Weiterbildung durch das Internet für Menschen mit einer geistigen Behinderung (Wigem)
- wissen&museum. Archiv – Exponat – Evidenz
- Wissenserwerb mit interaktiven Unterrichtsfilmen
- Wissenskommunikation mittels YouTube-Videoproduktion